Тема урока:  Почвы. Плодородие почвы

Цели урока:

1. Образовательная: Дать понятие о почвенном плодородии и его категориях, расяснить относительный характер плодородия почв. Показать от каких факторов зависит плодородие почв и какие факторы лимитируют плодородие. Оценка плодородия почв и их изменения в процессе земледельческого использования. Разъяснить социально-экономические аспекты плодородия почв.
2. Развивающая: Способствовать развитию умений обучающихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы.
3. Воспитательная: Способствовать воспитанию бережного отношения к окружающей природе.

Тип урока: урок новых знаний

Оборудование (средства урока)

Проектор, мультимедиа, ЭП

Ход урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

• Сообщение темы урока и познавательных сведений.

Тема нашего урока “Почвы. Плодородие почвы ”.

Сообщение  цели урока.

• Объяснение нового материала

Почвой следует назвать «дневные» или наружные горизонты горных пород (все равно каких), естественно измененные совместным воздействием воды, воздуха и различного рода организмов, живых и мертвых. все почвы на земной поверхности образуются путем чрезвычайно сложного взаимодействия местного климата, растительности и животных организмов, состава и строения материнских горных пород, рельефа местности и, наконец, возраста почвы. Почва играет большую роль в природе и жизни человеческого общества. С одной стороны, благодаря тому что растения усваивают воду и элементы питания из почвы, она является необходимым условием развития растений, с другой – сами растения служат пищей для животных и человека. Следовательно, почва как продукт жизни одновременно служит условием дальнейшего развития жизни на Земле. Почва – основное средство сельскохозяйственного производства и объект труда.

Основным свойствам почв как природного тела является плодородие. От степени плодородия зависит жизнь на Земле растений, животных и человека. Плодородие обеспечивается совокупностью всех свойств почвы. Наличием достаточного количества воды, воздуха, элементов органического и минерального питания, хорошей водопрочной структуры и благоприятной реакции среды.

 В создании плодородия почвы большую роль играют солнечная энергия, материнские породы и деятельность микроорганизмов. В процессе сложных био-физико-химических процессов почва преобразует энергию солнца, минеральные и биологические элементы в доступные для живых организмов формы, обеспечивая их всем необходимым для нормальной жизнедеятельности. Таким образом, под плодородием следует понимать способность почвы обеспечивать рост и развитие растений всеми необходимыми условиями жизнедеятельности – водой, воздухом, теплом и элементами питания.

Различают следующие категории плодородия почвы: естественное (природное), искусственное, потенциальное, эффективное и относительное.

Естественное плодородие почв формируется в процессе эволюции под влиянием природных факторов почвообразования. Это плодородие, которым обладает почва в природном состоянии без вмешательства человека. Все почвы, какими бы ни были их свойства, обладают разным уровнем естественного плодородия. Болотные и лугово-болотные почвы, например, плодородны для влаголюбивой растительности и возделывания риса, и не пригодны для степной растительности и посева пшеницы, также как черноземы благоприятны для степных трав и под посева зерновых культур и др. Естественное плодородие почвы формируется под совокупным влиянием физических, химических и биологических свойств в их динамике. Важнейшими здесь являются гранулометрический состав, структура, водно-физические и тепловые свойства, содержание гумуса и питательных элементов, поглотительная способность и состав поглощенных основании, реакция среды и биологическая активность. Влияние гранулометрического состава сказывается прежде всего на водные, тепловые, воздушные свойства почвы и пищевой режим. Почвы легкого механического состава имеют высокую водо- и воздухопроницаемость, невлагоемкие, содержат мало гумуса и элементов минерального питания растении. Почвы глинистые и тяжелосуглинистые слабо воздухо- и водопроницаемые, влагоемкие, содержат много недоступных растениям питательных элементов. Для большинства растений и сельхозкультур наиболее благоприятными свойствами обладают почвы среднесуглинистого мех.состава.

Структура и водно-физические свойства создают условия для формирования урожая растений. В структурной почве, особенно комковатой, зернистой и комковато-зернистой, создаются опти-мальные для растений водные, тепловые и воздушные свойства, условия для накопления питательных элементов. Бесструктурная почва не может обеспечить потребность растений одновременно в воде, воздухе и пище.

Тепловые свойства, или способность почвы поглощать и отражать тепло, определяют биологические процессы и продуктивность растений.

Гумус является основным источником питания растений и микроорганизмов. С количеством и качеством почвенного гумуса связано образование водопрочной структуры и благоприятных для растений водно-физических свойств. С поглотительной способностью связано сохранение в профиле почвы доступных растениям питательных элементов, а также реакции среды. Почвы, поглощающий комплекс которых насыщен кальцием, являются наиболее плодородными. Биологическая активность определяется деятельностью почвенных животных, которые преобразуют органические остатки в источник питания. Таким образом, естественное плодородие почвы является показателем основных генетических свойств, которые динамичны в пространстве и во времени.

Искусственное плодородие почвы создается целенаправленной деятельностью человека, в процессе удобрения, обработки, орошения и др. мероприятий. Рациональное использование с учетом генетических свойств ведет к повышению и воспроизводству плодородия почвы. При неправильном использовании почвы разрушаются, подвергаются эрозии и дефляции, засолению, осолонцеванию и слитизации, теряют гумус и элементы питания. Культурный процесс почвообразования предполагает рациональное использование плодородия почвы и постоянное его воспроизводство. С урожаем растений из почвы выносятся различные питательные элементы (биологическая эрозия) и чем выше масса урожая, тем больше теряется из почвы азот, фосфор, калий и другие элементы. Истощение запасов питательных элементов приводит к снижению плодородия почвы. Поэтому для поддержания уровня плодородия необходимо вносить в почву органические и минеральные удобрения (табл. 18).

Таблица 18

Количество питательных элементов, необходимые для получения урожая сельскохозяйственных культур (по Тургинину)

Культуры	Затрачивается питательных элементов для получения 1 т урожая, кг	Для получения дополнительной 1 т урожая необходимо кг питательных элементов
N	P2O5	K2O	N	P2O5	K2O
Зерновые	30,0	11,5	20,0	46,0	28,9	33,4
Кукуруза на зерно	25,0	9,0	20,0	38,4	22,5	33,4
Кукуруза на силос	3,4	1,2	3,2	5,3	3,0	5,3
Сахарная свекла	5,2	1,8	7,5	8,0	4,5	12,5
Картофель	5,0	1,5	7,0	7,7	3,7	11,7
Хлопок	50,0	15,0	50,0	77,0	37,0	0,50

Примечание: Коэффициент использование питательных элементов:

               N-65, P₂O_5- за три года 40, K₂O- 60%.

Почвы природных зон различаются по своим свойствам и уровню плодородия. Они нуждаются в применении различных мероприятий по окультуриванию. Кроме общих для всех почв системы агротехнических мероприятий по созданию мощного хорошо оструктуренного пахотного горизонта с необходимым запасом питательных элементов, для черноземов, например, очень важно сохранение запасов гумуса и накопление влаги, для солонцеватых почв – замена обменного натрия на кальций, засоленных почв – удаление токсичных солей. Рациональная мелиорация повышает плодородие почвы.

Потенциальное плодородие почвы обеспечивается валовыми запасами питательных элементов и условиями, созданными в процессе хозяйственной деятельности человека.

Эффективное плодородие – это суммарное выражение естественного и искусственного плодородия почвы. Оно достигается в процессе обработки, удобрения и мелиорации и реализуется высоким урожаем возделываемой культуры. Прогресс науки и техники создает условия для постоянного повышения эффективного плодородия почвы. Основные приемы повышения эффективного плодородия почвы связаны с совершенствованием технологии обработки, рациональным использованием органических и минеральных удобрений, травосеянием, созданием полезашатных лесных полос возделыванием наиболее урожайных культур, применением целесообразных мелиорантов.

Относительное плодородие почв – это плодородие по отношению к определенной или группе возделываемых культур. Кислые почвы, например, пригодны для леса, нейтральные, – для зерновых, щебнистые – для винограда и др.

Закрепление материала

1. Что такое плодородие почвы?
2. Дайте понятие об основных видах плодородия.
3. Назовите группы свойств почв, определяющие формирование плодородия.
4. Покажите на примерах проявление плодородия как результата сложного взаимодействия и взаимовлияния состава, свойств и режимов почвы.
5. В чём особенности воспроизводства плодородия целинных и пахотных почв?

Объясните понятие «оптимальные параметры почвенного

5.  Итог  урока, комментированное выставление оценок

6. Домашнее задание

Лекция